La especialización tiene como objetivo replantearse el término discapacidad y conocer el abordaje desde la Gestalt, centrándonos en cuatro aspectos fundamentales en el desarrollo integral de las personas con diversidad funcional: La persona, la familia, la sociedad y el terapeuta.

Contenido:

PRIMER MÓDULO: Fundamentos básicos de la psicoterapia Gestalt.
Objetivos:
Conocer y manejar los fundamentos básicos en psicoterapia Gestalt
Objetivos Específicos:

• Reconocer los objetivos de la terapia Gestalt.
• Conocer las diferencias entre el abordaje gestáltico y otros abordajes (Cognitivo conductual y ABA).
• Reconocer los conceptos de vínculos, los sentimientos y las necesidades.
• Reconocer el rol del terapeuta en el abordaje gestáltico.

SEGUNDO MODULO: Conceptos básicos referidos a la discapacidad.
Objetivo general:
Conocer e identificar los diversos diagnósticos y tipos de discapacidad, según sus características particulares.
Objetivos específicos:

• Diferenciar los trastornos y síndromes más comunes (Autismo, Asperger, Síndrome de Down, parálisis cerebral, retardo mental, entre otros) y sus introyectos.
• Establecer cuando es necesario el soporte bio-medico en el proceso de desarrollo de la persona con discapacidad.
• Distinguir entre conductas producidos como parte del diagnóstico y de tipo socio emocional.
• Identificar las 3 áreas de desarrollo en las personas con discapacidad.
  

TERCER MÓDULO: El ciclo de la experiencia en pacientes con discapacidad.
Objetivo general:
Identificar en el ciclo de la experiencia, los diversos bloqueos y neurosis que se producen en los cuatro aspectos de interrelación de la persona con discapacidad.
Objetivos específicos:

• Identificar los bloqueos producidas en la persona, familia, sociedad y terapeuta.

CUARTO MÓDULO: Recursos del terapeuta en el trabajo con personas con discapacidad.
Objetivo general:
Establecer el perfil del terapeuta que trabaja con personas con discapacidad.
Objetivos específicos:

• Reconocer el vínculo del terapeuta y distinguirlo del vínculo de la persona con discapacidad.
• Reconocer los introyectos y bloqueos del terapeuta respecto a las personas con discapacidad.
• Establecimiento y características de la relación terapéutica
  Reconocimiento del trabajo multidisciplinario (escuela, otras especialidades terapéuticas y la parte bio-médica) en el abordaje de personas con discapacidad.

QUINTO MÓDULO: Recursos de abordaje para la familia.
Objetivo general:
Reconocer las técnicas de abordaje en la familia de la persona con discapacidad.
Objetivos Específicos:

• Reconocer el rol de los padres en el desarrollo de la persona con discapacidad.
• Reconocer el rol de los hermanos en el desarrollo de la persona con discapacidad.
• Reconocimiento de introyectos, mandatos y bloqueos en la relación familiar.
• Reconocer el rol de la familia extendida en el desarrollo de la persona con discapacidad.

SEXTO MÓDULO: Recursos de abordaje para bebes y niños.
Objetivo general:
Reconocer las técnicas de abordaje y tratamiento multidisciplinario en bebes y niños con discapacidad.
Objetivos Específicos:

• Reconocimiento de las necesidades de los bebés y niños con discapacidad.
• Establecimiento de cuidados, límites y consecuencias en bebes y niños con discapacidad.
• Importancia del trabajo multidisciplinario (escuela, otras especialidades terapéuticas y bio-médicas).
• Recursos técnicos para el abordaje gestáltico en bebes y niños.
  

SÉPTIMO MODULO: Recursos de abordaje para adolescentes, jóvenes y adultos.
Objetivo general:
Reconocer las técnicas de abordaje y tratamiento multidisciplinario en adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad.
Objetivos Específicos:

• Reconocimiento de los impulsos y cambios en la adolescencia, juventud y adultez.
  Establecimiento de motivadores, manejo de la autoridad y generación de fuerza de voluntad.
• Recursos técnicos para el abordaje en personas con discapacidad.

OCTAVO MÓDULO: Recursos de abordaje en inclusión.
Objetivo general:
Establecer los criterios de inclusión y su implicancia en el proceso de desarrollo de vida de la persona con discapacidad.
Objetivos Específicos:

• Definición de los conceptos de exclusión, separación, integración e inclusión.
• Establecimiento de los diferentes tipos de inclusión.
• Soporte y asesoría terapéutica para cada tipo de inclusión.

Dirige: Lic. Juan Pablo Villaverde
Director del Centro Terapéutico multidisciplinario para niños y adolescentes MANDALA. Psicólogo y Psicoterapeuta Gestáltico. Especialista en tratamiento emocional y conductual, en niños y adolescentes con discapacidad intelectual. Maestría de Psicología con Mención en Psicología Clínica y de la Salud.

Dirigido a: Psicólogos, Médicos, Psiquiatras, docentes, auxiliares de educación, terapistas, trabajadores sociales y a alumnos de estas carreras que estén cursando los últimos años.